Юрий Никольский

Тайны мира: факты и комментарии (Тайны поля и вещества; Загадки интеллекта; Параллельные миры; Здоровье, молодость, бессмертие, неореанимация)

Юрий Никольский header image 2

XXXIX. «Разуму вообще не нужно тело, он может материализо-ваться в любом обличьи…» Часть I. Естественный телесно-вещественный интеллект: «умные» молнии, «разумные» ура-ганы, «сошедшие с ума» стаи китов, белок, саранчи…

Сентябрь 4th, 2015 · Нет комментариев · Homo sapiens: загадки интеллекта

«Если я видел дальше, чем другие, то потому, что стоял на плечах гигантов»
И. Ньютон

Т.к. память, мышление и (само)сознание формируются не высокоорганизованной материей – мозгом, а пакетом («комплексом») стоячих электромагнитных волн, находящимися вне тела человека – экзосоматической системой – которая «не жестко» с ним связана и сохраняется в «неизменном виде» и после смерти физического тела, т.к. находится в области глобальных резонансов колебательной системы «Земля — ионосфера» (в области резонансов Шумана), то логично предположить, что разум (комплекс «память, мышление, самосознание») вполне может изначально быть без тела, т.е. существовать в «чистом виде», а также «внедряться» в тела различного вида, в том числе «традиционно неживые»: камни, молнии, ураганы…

Предложена (условная) классификация видов интеллекта – естественного и искусственного, который существует на Земле. Кратко рассмотрены виды земного естественного телесно-вещественного (разума) интеллекта (ЕТВИ).

Ключевые слова: память, мышление, (само)сознание, разум, интеллект, душа, стоячая электромагнитная волна.

В статьях XXXIII-XXXVIII мы установили, что вопреки здравому смыслу и «научно доказанным фактам», память, мышление и (само)сознание человека формируется не высокоорганизованной материей (белковой субстанцией) – головным мозгом, а пакетом («кластером», «комплексом») стоячих электромагнитных волн (ЭМВ), излучаемых им ( мозгом), который (пакет) – естественно – находится вне тела человека и «нежестко» с ним связан.

Этот пакет ЭМВ, который мы назвали экзосоматической системой (ЭКСС), сохраняется в «неизменном виде» и после смерти физического тела человека, т.к. «расположен» в так называемой «области резонансов Шумана», т.е. в области глобальных резонансов колебательной системы «Земля — ионосфера».

Отсюда можно сделать весьма парадоксальный вывод: разум (интеллект), «вместилищем» которого является ЭКСС, вполне может изначально существовать в «чистом виде», т.е. без материального тела, а также «внедряться» в тела различного вида – как в «живые», так и «косные», т.е. не только в букашек и таракашек, но и в … камни… машины… ураганы и т.д. и т.п., благодаря чему и происходят в нашем мире «кой-какие чудеса», напрочь отрицаемые академической наукой без рассмотрения фактов.

Т.к. я не имею никакого отношения к академической науке, т.е. человек не гордый и не «обремененный большими знаниями» в области биологии, нейрофизиологии и физики живого, то, рассмотрев (изучив) «чудесные» факты, я пришел к выводу, что в природе существует много видов интеллекта (разума), как естественного, так и искусственного (не путать с компьютерным интеллектом).

В статьях XXXIX-XLII мы рассмотрим некоторые факты, иллюстрирующие – на мой взгляд – все виды земного интеллекта, а затем «научно-популярно» прокомментируем самые интересные из них.

Условно все виды интеллекта, существующего на Земле, можно разделить на 2 больших класса – естественный и искусственный. В свою очередь каждый из этих классов делится на 2 подкласса: телесно-вещественный и телесно-полевой интеллект.

В названиях каждого подкласса видов интеллекта (разума) входит слово «тело» («телесно»), т.к. чтобы как-то проявить себя, интеллект (разум) должен «соединиться» с каким-то телом («внедриться» в какое-то тело).

В этой статье мы поговорим о естественном телесно-вещественном интеллекте (ЕТВИ).

***

ЕТВИ (см. рисунок) можно разделить на два типа: индивидуальный (личностный) и коллективный (групповой). Индивидуальный интеллект в свою очередь может быть персональным (люди, животные) и «стихийный» (связанный со стихийными явлениями в природе).

Коллективный интеллект может быть «инстинктивным» (насекомые, новорожденные дети…) и коллективно-индивидуальным (стая насекомых, толпа людей…).

I. Индивидуальный (личностный) интеллект

1. Персональный интеллект

Это интеллект всего живого в природе – начиная от животных, не живущих стаями, и кончая человеком. Этот вид интеллекта всем понятен и в фактах с комментариями не нуждается.

2. «Стихийный» интеллект

Этот вид интеллекта весьма труден для восприятия. Нам со школьной скамьи известно, что думать можно только головой, а точнее «мозгами». Но какие мозги могут быть у… молнии или смерча?(!). Но факты – упрямая вещь. Вот несколько типичных примеров, когда «соображают» не «мозги».

  1. В Благовещенске 31июля 2011 года было неспокойно: по городу летали фуры и сорванные крыши домов. Смерч, который пронесся над городом, убил одного человека. Около 30 пострадавших обратились за помощью к медикам. Причиненный ущерб оценивается как минимум в 80 миллионов российских рублей…

    «Все началось с того, что вечером внезапно сгустились тучи и смерч высотой с девятиэтажный дом обрушился на город. Больше всего удивило, как на Новотроицком шоссе смерч приподнял три груженые фуры, стоявшие на обочине, и опустил их на середину дороги. Автомагистраль оказалась заблокированной. Прямо как в захватывающем триллере. Увы, это не кино…» [1]

    Если кто-то абсолютно уверен, что смерч «не соображал, что делал», когда приподнял три фуры, стоявшие на обочине, и опустил их на середину шоссе, заблокировав тем самым автомагистраль, тот пусть бросит в меня камень…

  2. «Ударом молнии свалило человека в поле; он остался невредим, но с него сорвало обувь, отбросило ее на двадцать шагов, причем повыскакивали из нее все гвозди. В другой раз молния сорвала платье с молодой крестьянки, раздев ее донага. Одежду ее нашли потом висящей на дереве». [2, с. 32]

    Как не «крути-верти», а чтобы раздеть девушку донага, нужно обладать «мужским» интеллектом, т.е. кое-что соображать.

  3. «Альпинисты заночевали в грозу на склонах Памира. Ночью в палатку проникла шаровая молния. Она забиралась в спальные мешки и вырывала из живого человека кусок мяса и переходила к другому. Один человек был убит, другие – покалечены. Тут шаровая молния действовала столь рассудительно, что альпинистам казалось, что это было злобное живое существо». [3, с. 144]

    Здесь Вы в моих комментариях не нуждаетесь – за меня это сделал сам автор данной заметки.

  4. «В 1954 году ураган «Газель» три дня носил по воздуху коллекцию кокосовых орехов, тяжелых морских раковин и кубок из черного дерева с надписью «Сделано в Гаити» и «выплюнул» свою добычу за 1500 километров от острова. Другой ураган перенес сотни живых стрекоз с Борнео на Кокосовые острова». [4, с. 34]

Я не знаю, для чего ураганы несколько дней носили по воздуху коллекционные предметы и живых стрекоз (чужая душа – потемки ?!), но, допустим, «нежное» обращение со стрекозами явно свидетельствует о том, что ураган «не равнодушен» к насекомым, а без интеллекта такое «чувство» не сформируется…

Я также не утверждаю, что все стихийные явления природы обладают интеллектом (разумом), ведь «думает», например, не сам смерч, а пакет («комплекс») стоячих электромагнитных волн, «окруженный» воздушными массами, из которых это «думающее нечто» формирует свое «тело» и управляет его движением, используя для этих целей Универсальную Силу Вселенной (УСВ), о которой мы говорили в разделе I моего сайта «Terra incognita. Тайны поля и вещества», например, в статье I. Поле и вещество – близнецы-братья?!.

II. Коллективный (групповой) интеллект

1. Инстинктивный разум

    «Доказано, что в генетическом коде передается не только программа морфофункционального развития организма, но и многие инстинкты – врожденные навыки сложных форм поведения. Например, каким образом бобер получил в готовой форме навыки строительства плотины? Здесь пример четко закрепленной в генетическом коде памяти предков…» [5, с. 194].

  1. «При рождении ребенок по беспомощности и неразумению превосходит новорожденных всех других видов животных, т.к. он не только плохо подготовлен к жизни физически, но у него, в отличии от животных, крайне бедны врожденные, безусловные рефлексы. Сразу после рождения он способен лишь реагировать криком и беспорядочными движениями на неприятные раздражители, да наделен сосательным рефлексом. Всему остальному ему придется учиться». [6, с. 183]
  2. «Я рассматриваю фото обыкновенного садового паука-крестовика. Какое совершенное существо! Но это ничто по сравнению с тем, что я узнаю о нем, читая научную статью.Оказывается, он – опытнейший аптекарь, искуснейший ткач, совершеннейшее химическое предприятие… Паутинные нити прочнее и эластичнее самой прочной стали. И настолько тонки, что надо скрутить их более сотни, чтобы получить «канат» толщиной с человеческий волос. Это смесь белков, состав которой паук синтезирует в шести различных железах. Как опытный аптекарь, он смешивает по некоему секретному рецепту именно так, как нужно в настоящий момент, и в нужной дозировке.В результате получаются тонкие нити — ловушки, и прочные, более растяжимо-эластичные, обрамляющие паутину.

    Само ее строение кажется продуманным до мельчайших подробностей. Будто проект разработан на чертежной доске.Предусмотрено даже то, что «ткач» может передвигаться лишь на нижней ее стороне. Иначе сам попался бы в свою паутину. Падению же «работника» препятствует специальная спасательная нить, которая удержит паука. К тому же «на всякий случай» его ножки обволакивает масло – за него клей паутины не берется. Паука также никто не учит ловить и умерщвлять жертву. Все это дано ему от рождения.

Таким образом, самый обычный паук приносит все указанное готовым на этот свет. Какой же интеллект, какой мыслитель должен стоять за этим чудом творения?!» [7]

И так, согласно современным научным представлениям «инстинктивная» информация передается через гены. А затем головной мозг конкретного «индивида» – «субъекта», например, ребенка (пример 5) или паука (пример 6) начинает управлять телом в соответствии с «заложенной» в голове программой.

И если с легкостью можно допустить, что программу поведения грудного младенца («кричать, сосать, конечностями дрыгать») можно «записать» где-то в ячейках его головного мозга, то программу поведения паука, которая во много тысяч раз сложнее программы поведения младенца, физически невозможно «записать» в «головной мозг» паука, который по объему в миллиарды раз меньше объема головного мозга детеныша человека. По этой же самой «причине» никогда не родится «гениальная» мышь, которая была бы умнее самого «тупого» слона – для этого у нее «мозгов маловато»…

Поэтому априори пока примем, что интеллект (разум), управляющий инстинктами (безусловными рефлексами) всех видов и классов животных (и человека) находится вне их тел (допустим, в «коллективной экзосоматической системе»). При рождении «головные мозги» этих животных «подключаются» к данной системе с помощью «гибкой» электромагнитной связи.

2. Коллективно — индивидуальный интеллект

  1. «Стая птиц представляет собой так называемую критическую систему и движется как единая сеть связанных между собой объектов. Так считают ученые. Исследователи наблюдали за скворцами, летающими над окраинами Рима. Днем эти птицы кормятся за городом, а перед заходом солнца возвращаются. Прежде чем выбрать место для ночевки, некоторое время они кружат над улицами.

    Ученые фотографировали стаи птиц со скоростью 10 кадров в секунду. Анализируя полученные изображения, специалисты выяснили, что движение каждой из них зависит от поведения остальных. Если один скворец менял направление полета или скорость, другие пернатые немедленно делали то же самое. Исследователи изучали стаи разного размера – от 122 до 4.268 птиц, – и во всех случаях они двигались по аналогичным законам…

    На данный момент специалистам неясно, как скворцам удается практически мгновенно реагировать на «исходящий» сигнал – изменение движения одной из птиц». [8]

  2. «Есть на флоте команда «поворот все вдруг» (по команде ведущего корабля все корабли поворачивают одновременно и таким образом меняют строй). Так вот громадные косяки рыб, иногда километровой длины, тоже могут делать «поворот все вдруг». Каждая рыба поворачивает одновременно со всеми в одну сторону и стая следует в другом направлении. Кто дает этот сигнал и что это за сигнал? Зрение тут помочь не может… Если бы рыба руководствовалась тем, что видит (т.е. ближайших соседок), то «волна поворота» медленно распространялась бы по косяку». [9, с. 85]
  3. «…В 1956 году (год максимальной солнечной активности) неисчислимые полчища белок двинулись на север, где их ждали голод, холод и смерть. Они переплыли разлившийся Амур, преодолевали высокие горы. Лапки у белок кровоточили, шерсть была стерта, но они шли и шли в одном направлении, не обращая внимания на людей и препятствия со скоростью примерно 30 километров в сутки…» [10, с. 105]
  4. «…При миграции потребность в пище не играет никакой роли. Например, саранча может сняться с совсем еще неиспользованного пастбища и унестись в пустыню на верную гибель или сотнями миллиардов ринуться в морскую пучину…» [10, с. 105]
  5. «В конце прошлого века (XIX-го – Ю.Н.) на судне «Святой Петр» произошло следующее: оно было обнаружено как неуправляемый корабль-призрак, на котором не было экипажа, кроме связанного матроса и привязанного к койке, который после выздоровления рассказал следующее.

    В день рождения капитана был накрыт праздничный стол и вся команда немного выпила за его здоровье. Затем капитан надел парадную форму, построил всю команду на палубе, произнес эмоциональную и трогательную речь и вдруг на глазах у всех выбросился в море на полном ходу судна. Все были потрясены, а несколько человек как и капитан сразу бросились в море. В следующие часы то один, то другой человек, как не боролись с собой, но неописуемый страх и сильное необъяснимое желание заставляли людей выбрасываться в море. И тогда один матрос попросил своего товарища связать его и привязать к койке – он и остался жив…» [11, с. 106]

  6. «Одна из таинственных загадок в поведении дельфинов – это их «самоубийство». Наиболее трагическое происшествие произошло 10 октября 1946 года. В Аргентине, недалеко от курортного города Мардель-Плата, на песчаный пляж выбросилось 835 дельфинов… Особенно странным являлось то, что когда некоторых из дельфинов стаскивали в море, они вновь настойчиво устремлялись к берегу. Обследование животных показало, что они вполне здоровы физически и психически. После спасения некоторых из них помещали в океанариумы. Там они жили долгие годы и легко поддавались дрессировке, т.е. были вполне психически здоровыми». [12, с. 52]

И так, мы помним, что наши память, мышление и (само)сознание находятся вне (физического) тела в так называемой экзосоматической системе (ЭКСС), управляющей всеми функциями нашего организма.

У стадных животных (т.е. живущих группами) частотные интервалы (в определенном диапазоне) всех «индивидуальных» ЭКСС перекрываются («сливаются») в результате так называемого «захвата частоты» (см. статью III. Дьявол покидает Бермудский треугольник. Часть II. В плену у Хроноса), что приводит к возникновению (формированию) «коллективной ЭКСС» – коллективно-индивидуального интеллекта (разума), управляющего «коллективным» организмом, представляющим из себя единое целое из множества «индивидуальных» особей, не имеющих теперь своего «личного я» (примеры 7, 8).

Из-за особенностей ЭКСС современных взрослых людей, о которых мы будем говорить в последующих статьях, «человеческий» коллективно-индивидуальный интеллект тоже формируется в коллективах, но в нем преобладает «индивидуальная» составляющая интеллекта каждого отдельного члена коллектива, а «коллективная» – только тогда, когда люди находятся в измененном состоянии сознания, например, при опьянении (пример 11).

Известно [13], что при повышении солнечной активности резко увеличивается число самоубийств, случаев сумасшествия, эпилептических припадков и т.д. Это обусловлено тем, что во время солнечных бурь многократно увеличиваются корпускулярные и волновые излучения Солнца, которые существенно влияют на «электромагнитные» характеристики ЭКСС (т.е. стоячих волн памяти и мышления – СВПМ) всего живого на Земле.
Т.к. коллективно-индивидуальный интеллект (т.е. «коллективная ЭКСС») «формируется» из «индивидуальных» ЭКСС (СВПМ), то он также подвержен «заболеваниям психики», т.е. тоже может «сойти с ума», например, во время солнечных бурь и, соответственно, «сходят с ума» все особи «коллектива» (косяка, стаи…), которым он управляет, что часто ведет к суициду (примеры 9, 10, 12) стайных (стадных) животных.

Более подробно о естественном телесно-вещественном интеллекте, в том числе и о коллективно-индивидуальном, мы поговорим в одной из последующих статей.

***

В следующий раз (в статье XL) мы кратко познакомимся с естественным телесно-полевым интеллектом. Вот несколько примеров этого вида интеллекта.

  1. Первое упоминание о таинственном монстре озера Лох-Несс появилось в «Житии святого Колумбы». Примерно в 565 году н.э. святой Колумба столкнулся случайно «нос к носу» с чудовищем, живущем в реке Несс. Сей достопочтенный ирландский миссионер осенил зверя крестным знамением и, тем самым, заставил убраться из этих мест. В последующие века монстра видели много раз – иногда даже на суше. Например, в 1771 году некто П. Роуз заметил в озере странное животное: что-то среднее между лошадью и верблюдом. [14]
  2. В декабре 1872 года в районе Бермудского треугольника был обнаружен дрейфующий парусник – бригантина «Мэри Селест» (длина 103 фута, водоизмещение 282 тонны). При обследовании судна выяснилось, что оно пусто, хотя и не имеет никаких повреждений; спасательные шлюпки находятся на своих местах на палубе; в кают-компании накрыт стол. Койки членов экипажа аккуратно заправлены, на столе лежали недокуренные трубки. В каюте жены капитана стояла швейная машинка с недошитой детской рубашкой, а в ящике стола лежали деньги и драгоценности. На баке сушилась одежда матросов, на камбузе находились большие запасы продовольствия. Но ни одного члена экипажа не было.

    Первый человек, обнаруживший пустую «Мэри Селест», рассказывал о странном отпечатке на кровати капитана, «как будто на ней лежал ребенок…» [15]

  3. «Один молодой офицер, подверженный галлюцинациям, однажды на большом приеме вдруг сильно побледнел и на вопросы ответил, что видит на пороге очень красивую женщину, которая стала на колени и со слезами умоляет офицера идти за ней. Он вместе с другими пошел за призраком, который неоднократно оборачивался, ведя их за город. Она (призрак) подошла к небольшой яме со свежей землей и исчезла. В яме было обнаружено два свежих трупа – молодого человека и той самой красавицы». [16]
  4. Психолог — гипнотизер В. Райков в состоянии глубокого гипноза внушил одной девушке- студентке, что она – знаменитый художник И. Репин, и девушка … стала говорить о себе только в мужском роде, мыслить и воспринимать окружающее исключительно в рамках этого образа и того времени. Она не узнавала себя в зеркале («какая-то незнакомая девушка»), считала, что сейчас 1902 год и «он» (!) находится у себя в студии; не знала что такое спутник, телевизор, автобус и т.п. («я не понимаю, что такое автобус, спутник, решительно вас не понимаю»). Она отлично рисовала в стиле И. Репина. [17]
  5. «При ликантропии психически ненормальные люди рычат, ползают на четвереньках, нападают на окружающих, царапаясь и кусаясь. При этом заболевании психики человек становится больше всего похожим на волка». [18, с. 378]
  6. «Профессор из университета в Вирджинии Янг Стивенсон исследовал 20 человек, которые в необычных состояниях сознания пережили так называемую реинкарнацию – «перевоплощение души». Среди них было много детей, рассказывающих странные вещи. Мол, когда-то они жили не в южных городах, а в северных городах и были там… взрослыми людьми. Дети в мельчайших подробностях описывали быт индейских племен, называли их имена, рассказывали о внешности людей, их привычках. На основе этих описаний ученый определил место, где можно найти такие деревни. Он поехал на север Аляски и был очень удивлен, когда действительно обнаружил там селения и людей, о которых рассказывали дети. А когда детей привезли в эти деревни, они чувствовали себя как дома. Водили ученого по хижинам аборигенов, оторванных от внешнего мира, и знакомили с их обитателями, которых… не могли знать!..» [19]
  7. Аттестат о среднем образовании – в 9 лет. Экзамен на степень бакалавра – в 11 лет, студент высшей школы – в 12 лет. Таков «послужной список» Артура Рамиандрисоа, чемпиона среди вундеркиндов Франции… Артур никогда не сидел за уроками больше пяти часов в день. Тем не менее, этот парень опережает своих сверстников в развитии как минимум на пять лет…

    Даду, отец Артура: «Сын всегда жаждал знаний… В 4 года он уже обучался беглому чтению по книге Гленна Домана…»

    Жаона, мать Артура: «В 5 лет он уже безошибочно считал до 130 и решал арифметические задачки начальной школы… В 8 лет он уже объяснял предметы и явления в их причинно-следственной совокупности, бегло писал, причем вполне взрослым, правильным почерком, хотя он никогда не учился правописанию с помощью разлинованных школьных тетрадей…» [20]

    Всего доброго. До встречи.

    Ю. Никольский

    Литература

    1. Максим Барковский.  Грузовики класса «земля — воздух» //Сб.  Беларусь сегодня, 2 августа 2011г.

    2. Камилл Фламмарион.  Неведомое.  «Амур», Хабаровск, 1991г.

    3. В. Д.  Захарченко.  Формула любви.  М. , Современник, 1998г.

    4. Дж.  Мичелл, Р.  Рикард.  Феномены книги чудес /Пер.  с англ. /.  М. , Политиздат, 1990г.

    5. А. Н.  Шеповальников.  Как заказать сновидение.  Л. , Лениздат, 1987г.

    6. А. С.  Никифоров.  Этюды о разуме.  М. , Сов.  Россия, 1981г.

    7. Н.  Марчук.  Вселенная и мы.  Есть ли творец всего сущего?//Сб.  Беларусь сегодня, 7 апреля, 2004г.

    8. Закон стаи //Сб.  Беларусь сегодня, 25 июня 2010г.

    9. Л. В.  Кубаркин, Е. А.  Ливитин.  Занимательная радиотехника.  Л. , Энергия, 1964г.

    10. Ю. Г.  Мизун.  Космос и здоровье.  М. , Вече, АСТ, 1997г.

    11. В. М.  Кандыба.  Загадки и феномены.  СПб, Лань, 1998г.

    12. И. Г.  Хорбенко.  Звуки тишины? //Знак вопроса, № 3, 2001г.

    13. А. Л.  Чижевский.  Земное эхо солнечных бурь.  М. , Мысль, 1976г.

    14. Мир мистики /Энциклопедия мировых сенсаций XX века/Мн. , Интердайджест, 1998г.

    15.  XX век: хроника необъяснимого.  Событие за событием /Автор-составитель Н.  Непомнящий/ М. ,      Олимп, 1998г.

    16.  Г.  Дьяченко.  Из области таинственного.  М. , Планета, 1992г.

    17. А. А.  Горбовский.  Пророки и прозорливцы в своем отечестве.  Л. , 1990г.

    18. Тайна мозга.  /Сборник/ М. , Рипол, 1995г.

    19. М.  А.  Дмитрук.  Миры вокруг нас? //ПНПС «Знак вопроса», М. , Знание, 1990г.

    20. Б.  Юнанов.  Пари с судьбой //Экспресс, № 41, 10 октября 1991г.

Тэги:

Написать комментарий